ОБРАЗОВАНИЕ

Реализуемый уровень образования – дошкольное образование

Нормативный срок обучения – 6 лет

Форма обучения – очная

Язык обучения – русский

Реализуемый уровень образования – дошкольное образование

Нормативный срок обучения – 6 лет

Форма обучения – очная

Язык обучения – русский

Основная образовательная программа дошкольного образования ЧОУДО ЧДС "Маленькая страна"

 

Основная образовательная программа дошкольного образования ЧОУДО ЧДС "Маленькая страна" (Далее - Программа) разработана для детей в возрасте от 1,2 до 7 (8) лет в соответствии с:

- Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. №1155);

- Примерной основной образовательной программой дошкольного образования, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 20 мая 2015 г. №2/15);

-  Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» (Зарегистрировано в Минюсте России 18.12.2020 № 61573);

- Парциальными программами:

• «Наша Родина - Липецкий край» Протасова В.М., Фисман Т.В.;
• «Игралочка» НОУ ДПО «Институт системно-деятельностной педагогики»;
• «От звука к букве. Формирование звуковой аналитико-синтетической активности дошкольников как предпосылки обучения грамоте» Колесникова Е.В.

Цель программы – создание благоприятных условий каждому ребенку в детском саду для полноценного развития творческих способностей, формирования основ базовой культуры личности, всестороннего развития психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, а также обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

Достижение цели обеспечивает решение следующих задач:

- охрана и укрепление физического и психического здоровья детей (в том числе их эмоционального благополучия);

- сохранение и поддержка индивидуальности ребёнка, развитие индивидуальных способностей и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с людьми, миром и самим собой;

- формирование общей культуры воспитанников, развитие их нравственных, интеллектуальных, физических, эстетических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности, формирование предпосылок учебной деятельности;

- обеспечение вариативности и разнообразия содержания образовательных программ и организационных форм дошкольного образования, формирование образовательных программ различных уровней сложности и направленности с учётом образовательных потребностей и способностей воспитанников;

- формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным и индивидуальным особенностям детей;

- обеспечение равных возможностей полноценного развития каждого ребёнка в период дошкольного возраста независимо от пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических особенностей;

- максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, их интеграция в целях повышения эффективности образовательного процесса;

- творческая организация (креативность) образовательного процесса;

- вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать творческие способности в соответствии с интересами каждого ребенка;

- единство подходов к воспитанию детей в условиях дошкольного образовательного учреждения и семьи;

- соблюдение преемственности в работе детского сада и начальной школы.

Программа включает в себя 3 основных раздела: целевой, содержательный и организационный.

Программа построена с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников по основным направлениям развития детей:

- социально-коммуникативное развитие;

- познавательное развитие;

- речевое развитие;

- художественно-эстетическое развитие;

- физическое развитие.

 

Формы работы:

• педагогический мониторинг;
• анкетирование родителей;
• беседы с родителями;
• беседы с детьми о семье;
• наблюдение за общением родителей и детей;
• педагогическая поддержка;
• беседы с родителями;
• психолого-педагогические тренинги;
• экскурсии по детскому саду (для вновь поступивших);
• дни открытых дверей;
• показ открытых занятий;
• родительские мастер-классы;
• проведение совместных детско-родительских мероприятий, конкурсов;
• консультации;
• информация на официальном сайте;
• родительские собрания;
• вечера вопросов и ответов;
• показ и обсуждение видеоматериалов;
• решение проблемных педагогических ситуаций;
• выпуск газет, информационных листов плакатов для родителей.

Кроме основных форм работы, осуществляется постоянное взаимодействие родителей и сотрудников детского сада в процессе: ежедневных непосредственных контактов, когда родители приводят и забирают ребенка; ознакомления родителей с информацией, подготовленной специалистами и воспитателями, об их детях; неформальных бесед о вопросах воспитания и развития детей или запланированных встреч с родителями воспитателями или специалистами, чтобы обсудить достигнутые успехи, независимо от конкретных проблем.